— Я — аутист. Это значит, что все окружающие страдают от расстройства, из-за которого они:
— говорят не то, что имеют в виду на самом деле;
— не могут делать все структурированно;
— неспособны нормально сосредотачиваться на важных вещах;
— страдают проблемами с памятью;
— подают окружающим странные намеки;
— вынуждены постоянно пялиться мне в глаза.
— Но тогда почему люди говорят, что это ТЫ странный?
— Потому что эти люди составляют большинство.
По материалу: Demand Euphoria
(На фотографии изображен мальчик перед телевизором. Руки мальчика вытянуты в сторону телевизора. Подпись: «Когда я могу сказать, что он становится зомби?»)
В последнее время я часто читаю о том, что детям вредно смотреть телевизор. Что телевизор якобы влияет на них, как наркотик, вызывая привыкание, и не дает их мозгу развиваться, если они смотрят его слишком долго. Что дети, якобы, не могут ничего выучить, смотря телевизор. Что дети на самом деле любят ограничения и когда-нибудь поблагодарят меня за то, что я ограничивала им время пользования техникой. Что если я не хочу, чтобы мои дети прилипли к экрану и я их навсегда потеряла, я не должна позволять им слишком много сидеть перед этими экранами.
Мои дети смотрят телевизор. И я не боюсь это признавать. Нам нравится смотреть его вместе. У нас нет кабельного телевиденья, но мы смотрим DVD и кассеты, берем видео в видеотеке, подключаем телевизор к компьютеру и смотрим Netflix, так что количество и диапазон программ, которые мы можем выбрать, практически не ограничен.
Кроме того, у моих детей нет абсолютно никаких ограничений в просмотре телевизора. Мы разрешаем им самим решать, сколько они будут его смотреть. Иногда они смотрят его целыми днями. Значит ли это, что мои дети зомбируются и теряют разум? Если так, то я этого в упор не замечаю.
А вот несколько вещей, которым учит их телевизор, и которые я заметила:
Продолжить чтение «Телевизор зомбирует моих детей. Или нет?»
Источник: Demand Euphoria
(На картинке изображены Марлин и Немо, рыбы-клоуны из мультика «В поисках Немо». Марлин улыбается, прикасается к плавнику Немо и что-то говорит, Немо скептически хмурится.)
УРОК 1-й, из «ПИТЕРА ПЕНА»
Если на ночь вы уезжаете в город, не поручайте присмотр за детьми собаке.
Но даже если вам пришлось это сделать, хотя бы не сажайте собаку на цепь во дворе. Там она вряд ли сможет что-то сделать.
В этом случае даже самая надежная собака не сможет помочь.
УРОК 2, из «В ПОИСКАХ НЕМО»
Вы не сможете всегда и от всего защищать своего ребенка. Вам может показаться, что пытаясь это сделать, вы все делаете как можно лучше, но от этого ваш ребенок может решить, что вы ему не доверяете, что вы считаете, что он неспособен сам справляться с проблемами, или что вы слишком заморачиваетесь из-за ерунды.
Вашему ребенку важно знать, что вы ему доверяете.
УРОК 3, из «РУСАЛОЧКИ»
Если вы постоянно выходите из себя и ломаете вещи ребенка, вероятно, он будет прятать от вас часть своего имущества. Так что, если вы хотите, чтобы ваш ребенок доверял вам настолько, чтобы хотя бы говорить с вами о своей жизни, постарайтесь вести себя спокойнее.
Тритон же просто не мог принять правду!
Продолжить чтение «7 незаменимых уроков по родительству от диснеевских мультфильмов «
(Предупреждение переводчика: некоторые «нейротипичные» качества из этой пародии могут встречаться и у детей-аутистов; это не научный текст об аутичных и нейротипичных отличиях, а просто пародия на популярные статьи о признаках аутизма)
Автор: Ариана Зутчер
Источник: Emma’s Hope Book
*Это пародия
Обратите внимание на перечисленные ниже «красные сигналы», потому что они могут указывать на то, что ваш ребенок страдает расстройством нейротипического спектра (РНС). Если ваш ребенок показывает какие-либо из этих признаков, срочно проконсультируйтесь с аллистским или не-нейротипичным педиатром или со своим семейным врачом. При ранней диагностике и вмешательстве состояние некоторых детей с РНС заметно улучшается. Исследования показывают, что интенсивная ранняя поведенческая терапия может помочь — и помогает — этим детям вести полноценную жизнь, став честными, творческими, независимо мыслящими людьми, которые не будут чрезмерно зациклены на накоплении богатства любыми средствами, и находиться в зависимости от корыстных желаний и потребностей.
Продолжить чтение «Признаки расстройства нейротипического спектра — пародия»
Источник: Facebook Radical Neurodivergence Speaking
Автор: Кассиан Асасумасу
Я играю в игру, заменяя слово «аутизм» словом «кот» всегда, когда вижу что-то написанное языком «сначала человек» (т. е. «человек с аутизмом», «ребенок с аутизмом», и т. п.)
Например: «Ребенок с котом может вас игнорировать».
Это правда! Мы можем! И дело действительно в КОТЕ.
Можете последовать моему примеру. Это весело.
Источник: erinhuman.com
Автор: Эрин Хьюман
Переводчик: Валерий Качуров
Что такое эйблизм?
Эйблизм — это культурное расстройство, которое может влиять на языковые и коммуникационные навыки, социальные отношения, и другие формы межличностного поведения.
Симптомы могут включать:
— Дефицит социальных навыков общения с инвалидами, который может проявляться в виде языка, дискриминирующего или не включающего в себя инвалидов, а так же в виде неспособности предоставить им доступ к коммуникации.
— Дефицит эмоциональной взаимности к инвалидам, который проявляется, например, как отсутствие эмпатии к ним, и как отказ включения инвалидов в общественную деятельность.
В тяжелых формах это может проявляться как насилие, убийства родственников или детей с инвалидностью, а так же как полная апатия к унижениям инвалидов.
— Дискриминационные модели поведения, такие как настаивание на сегрегации; высмеивание и/или оскорбление инвалидов; необычный интерес к «вдохновляющему порно»,которое объективизирует и унижает инвалидов; и т.д.
Эйблизм — это любая форма дискриминации или негативных предубеждений по отношению к инвалидам или инвалидности в целом.
Продолжить чтение «Апрель — месяц информирования об эйблизме»
По материалам: Autistic Academic
Автор: Дани Алексис Рискамп
К Месяцу “Информирования” об Аутизме я приготовила 30 супер-вдохновляющих рассказов о вдохновляющем аутичном человеке – то есть, о себе. Испытайте острые ощущения, вызванные моими невероятными подвигами… с аутизмом.
[И сегодня мы выбрали для вас 5 самых вдохновляющих историй – примечание администрации сайта-переводчика]
1. АУТИЧНАЯ ЖЕНЩИНА СМОГЛА ВСПОМНИТЬ О ТОМ, ЧТО ДОМА ЗАКОНЧИЛОСЬ МОЛОКО.
По словам покупателей местного супермаркета Costco, на этих выходных в магазине произошло знаменательное событие. Покупатели увидели, как аутичная женщина смогла купить в магазине молоко!
— Это было потрясающе, — рассказывает постоянный клиент Costco по имени Ивар Саавол. – Она стояла возле прилавка с молоком, совсем как ее нормальный спутник, и вдруг воскликнула: «Думаю, у нас дома закончилось молоко!». И ее неаутичный сопровождающий ответил: «Точно!».
— Мне кажется, это очень вдохновляющее, — заметила местная домохозяйка Рэин Манн, утирая слезы. – Мой бедный малыш тоже затронут состоянием, близким к аутистическому спектру, и то, что мы увидели сегодня, дает нам надежду, что когда-нибудь он тоже сможет напомнить нам, что мы забыли купить молоко!
Ходят слухи, что аутичная женщина вспомнила еще и о том, что у них в семье закончилась сода. Но эти слухи не были подтверждены прессой.
2. АУТИЧНАЯ ЖЕНЩИНА НАКОНЕЦ-ТО ПОКОРМИЛА КОТА.
По словам местных кошек, соседская женщина с аутизмом наконец-то покормила их в эти выходные.
Продолжить чтение «5 подвигов аутичной женщины»
 |
| (Белый знак «18+» на красном фоне — прекрасный пример двойных стандартов и возрастного апартеида) |
Итак, это наше предпоследнее сообщение-список об обновлениях на сайте Антиэйджизм. После этого сайт будет работать в «обычном формате», постепенно обновляясь по мере появления/переводов новой информации. Надеемся, за этот месяц вы запомнили, где искать информацию об эйджизме и о радикальной теории за Права Молодежи.
А сейчас мы предлагаем вам рассмотреть несколько примеров двойных эйджистских стандартов, представленных в юмористической и в провокационной форме.
1. Говорите е_й, что уважаете е_ё, а потом полностью игнорируйте е_е взгляды на что-либо (и факт, что он_а разбирается в чем-то лучше вас), потому что как же он_а может что-то понимать.
2. Говорите е_й, что полностью доверяете е_й, а потом отчаянно газлайтите е_ё каждый раз, когда е_е опыт не похож на ваш.
3. Говорите е_й, что он_а может сам_а выбирать, что е_й нравится, а потом устройте многочасовой скандал с криками, после которого е_е будет трясти, потому что он_а слушает Земфиру.
4. Почаще злитесь на не_е по непонятным причинам, а на вопросы, что он_а сделал_а не так, отвечайте только, что он_а сам_а знает — ведь, разумеется, ваш_ ребёнок воспринимает мир точь-в-точь, как вы.
5. Говорите е_й, что всегда готовы помочь с е_е проблемами, а потом проклинайте и оскорбляйте е_е каждый раз, когда он_а обращается к вам с ними.
Продолжить чтение «Лин Лэйн: «21 способ запутать своего ребенка»»
Внимание! Данный пост является юмористическим.
Идея данного поста появилась благодаря этому посту от Demand Euphoria. Переведя этот пост на русский язык, я решила дать учителям еще несколько советов, которые помогут им запутать своих учеников.
I) ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ.
1) Если вы учитель истории, рассказывайте детям об отмене рабского труда. После этого заставляйте их бесплатно убирать в классе, принудительно участвовать в субботниках и дежурить в коридорах.
2) Говорите о том, что школа учит детей мыслить самостоятельно, и выносить критические суждения. После этого запрещайте детям вас критиковать. И, если ваша специфика работы дает вам такую возможность, не забудьте запретить им выносить собственные суждения, касающиеся поступков литературных героев, логичности сюжетов художественных произведений, и давать собственную оценку историческим событиям.
3) Если вы учитель правоведения, расскажите детям о неприкосновенности частной жизни и частной собственности. Приведите ссылки на соответствующие законодательные постановления, и статьи в Конституции.
После этого прочтите перед всем классом личные записи или переписку одного из ваших учеников.
И не забудьте отбирать у детей мобильные телефоны, книги, игрушки, карты и другие личные вещи.
Пусть увидят закон в действии.
Нейроразнообразие 