Нейроразнообразие

(Примечание администрации сайта-переводчика: Мы считаем, что дислексия, как и аутизм, является инвалидностью, но не является болезнью)

Источник: CO.DESIGN
Автор: Джон Браунли
Дизайнер Джим Рокос рассказывает о том, что дислексия – это не инвалидность, а полезная особенность – особенно для дизайнеров. 
Примерное время чтения: 2 минуты

Дислексия, которая встречается примерно у 4% населения мира, чаще всего воспринимается как инвалидность обучения. Джим Рокос думает иначе. Лондонский дизайнер считает, что дислексия является просто другим способом устройства мозга. Да, она затрудняет письмо и чтение, но при этом помогает в творчестве.

Это призвана доказать его новая выставка, названная Dyslexic Design. Она проходит в сентябре во время Лондонского Фестиваля Дизайна (London Design Festival), и на ней представлены готовые проекты восьми дизайнеров-дислектиков. Тем самым он хочет показать творческий потенциал, который возник у них у всех благодаря объединяющей их инвалидности.

Рокос решил создать выставку Dyslexic Design после того, как он услышал по радио, что самый крупный банк спермы в Англии отказывается принимать сперму у доноров-дислектиков. И многие слушатели выразили поддержку этому решению.
Продолжить чтение «О связях дислексии и творчества» →

Источник:  Demand Euphoria
Я сплю не одна. Вот, я решилась в этом признаться. Я сплю в одной кровати со своим мужем. Мне нравится, что он лежит рядом со мной ночью. Мне нравится чувствовать, что он рядом. Мне тепло, и я чувствую себя в безопасности. Когда я просыпаюсь от кошмаров, он меня утешает. Разве мне от этого плохо? Разве это может негативно отразиться на моем личностном развитии? Стало бы мне лучше, если бы он отправил меня в другую комнату? Должны ли мы с Ником стыдиться того, что нам нравится спать в одной постели?

Судя по этой статье, некоторые психологи считают, что спать в одной кровати с другими людьми вредно, и люди должны избавляться от этой привычки. Они считают, что людям надо «научиться спать самостоятельно, чтобы самоутвердиться, успокоиться и очистить голову от лишних мыслей». Разумеется, Ник хочет, чтобы мне было лучше, и если бы он поверил советам этих специалистов, он бы поставил мне кровать в другой комнате, и использовал бы несколько простых рекомендаций для того, чтобы я стала там спать:

— Он бы дал мне плюшевого медвежонка или установил бы в той комнате аквариум с золотой рыбкой, чтобы без него я не чувствовала себя в одиночестве.

— Сидел бы со мной в моей комнате, прежде чем уйти спать, таким образом показывая, что он все еще меня любит.

— Пообещал бы мне покупать мне по подарку за каждую ночь, проведенную мной в отдельной комнате (если при этом я не захожу в его комнату ночью, и не беспокою его).

— Был бы тверд в своем решении, и не разрешал бы мне спать с ним в одной кровати, даже если бы я из-за этого расплакалась.

— Осыпал бы меня похвалами за то, что я сплю в своей кроватке.

Продолжить чтение «Должна ли я этого стыдиться?» →

 

Разноцветное стекло

Источник: Fast Company

Мы признаем, что особенности и многообразие различных групп могут быть полезными для работодателя, но почему мы не рассматриваем подобным образом разнообразие работы мозга?

Приблизительное время чтения: 4 минуты

Что, если наше восприятие мозга неправильно? Что, если такие вещи как СДВГ, аутизм, дислексия и некоторые другие особенности, которые на данный момент считаются «расстройствами», на самом деле являются неотъемлемой частью человеческого мозга, которые не только естественны, а еще и одаряют их носителя уникальными способности и преимуществами?

На этой идее основана концепция нейроразнообразия, согласно которой не существует единственно правильного типа работы мозга. Нейроразнообразие – это разнообразие типов работы мозга. Нейроотличность также является типом идентичности, которую работодатели зачастую игнорируют, или уделяют ей слишком мало внимания. Начиная от прохождения собеседований и заканчивая вопросами принятия решений, большая часть нашей рабочей системы основана на поддержании зрительного контакта, шумную групповую работу, и чрезмерное напряжение в вопросах планирования и сенсорного восприятия. Другими слова, наша рабочая система создана исключительно для «нейротипичных» людей.

КАКАЯ БУДЕТ ВЫГОДА БИЗНЕСУ, ЕСЛИ ОН НАЧНЕТ ПРИНИМАТЬ НЕЙРООТЛИЧНЫХ РАБОТНИКОВ.

Несколько компаний уже стали учитывать нейроразнообразие. Ранее в этом месяце, Yahoo объявила о создании новой Neurodiversity Employee Resource Group (ERG, Ресурсная Группа по Трудоустройству, Посвященная Вопросам Нейроразнообразия). Эта группа призвана помочь нейроотличным людям открыто говорить о своих сильных и слабых сторонах, и получать необходимую аккомодацию на рабочем месте.

Продолжить чтение «Что такое нейроразнообразие, и почему компаниям важно его принять» →

Автор: Айман Экфорд
В День Защиты Детей я хочу обратить внимание на проблемы взрослых, потому что все взрослые когда-то были детьми. А это значит, что угнетение, которому они подвергались в детстве, не могло не отразиться на их жизни. К тому же, взрослые тоже вынуждены жить в эйджистской системе, которая накладывает на них определенные (и, зачастую, ненужные) обязательства.

Большинство знакомых мне взрослых ненавидят разговоры об эйджизме. Когда я говорю о Правах Молодежи, взрослые реагируют на это так, словно даже вероятность того, что у детей и подростков может быть больше прав, является для них угрозой. Зачастую это связано с тем, что они боятся потерять контроль над детьми. Они видят в движении за Права Молодежи только угрозу потери контроля над своими близкими, и потерю своих привилегий. Они не думают о том, что им самим было бы выгоднее, если бы у детей и подростков было больше прав.

На самом деле система, в которой внимание уделяется не возрасту, а личностным особенностям конкретных людей, была бы полезна всем. И на то есть много причин. И я решила выделить 5 вещей, которые мне кажутся наиболее важными.

Продолжить чтение «5 причин, по которым взрослым выгодно поддерживать движение за Права Молодежи» →

Автор: Айман Экфорд

Представьте, что вы ведете разговор о семейной жизни с мужчиной, который говорит вам…
— Я вообще не понимаю, как мне общаться со своей женой, если я не могу:
1) Бить ее.
2) Угрожать ей.
3) Контролировать ее круг общения.
4) Свободно распоряжаться ее собственностью.
5) Запрещать ей работать.

Что вы подумаете об этом человеке? Что он – мудак, жуткий сексист и отвратительный муж? Что его жене надо бы держаться от него подальше?
Вероятнее всего, да. И вы будете правы.

Продолжить чтение «Двойные стандарты» →

(Примечание: Это – очень распространенная проблема аутичных авторов и аутичных людей в целом. В их словах часто видят намеки, которых там нет)

Автор: Кас Фаулдс
Источник: Facebook Un- boxed Brain

Одна из самых неприятных вещей, связанных с ведением этой страницы, заключается в том, что мне постоянно приходится спорить с людьми о вещах, которые я, якобы, пишу «между строк».
Чаще всего, я довольно точно подбираю слова. Из-за моих особенностей коммуникации иногда мне приходится тратить много времени на то, чтобы подобрать подходящее для текста слово. Когда я не могу писать очень четко и последовательно, я даю людям знать, что мне сейчас сложно работать со словами – или вообще ничего не пишу.

Продолжить чтение «Я пишу именно то, что я хочу сказать, и я хочу сказать именно то, что я пишу» →

Источник: Demand Euphoria

Учителям математики наплевать на то, что вы знаете правильный ответ. Их волнует только то, умеете ли вы доказывать то, как вы этот ответ получили. Вот пример, иллюстрирующий эту разницу:

Я помогала одиннадцатилетнему школьнику делать домашнее задание по математики. Нам надо было найти наибольший общий делитель (НОД) для 11 пар чисел. Ученик по-настоящему хорошо в этом разбирался. На самом деле, он вычислил НОД для всех 11 пар в уме, меньше чем за одну минуту. Это должно расцениваться как нечто хорошее. Ведь это означает, что он «знает» тему. Вперед к следующей теме! Правильно? Нет, подождите-ка… А что насчет «проверки знаний»? Насчет «демонстрирования работы»? Да, правильно, даже если ребенку не надо выполнять никакой работы для того, чтобы получить ответ, он обязан написать о какой-то работе. И не просто о «какой-то работе». Он должен написать очень много.

Итак, вот пара чисел (60, 18) и 6 является НОД для этой пары. Мой маленький друг понял это сразу, просто глядя на числа, как любой другой человек, который хорошо знает эту тему. Но он не может записать «6» и двигаться дальше, он должен написать следующее:
18 60
^ ^
6 3 6 10
^ ^ ^
2 3 2 3 2 5

18 = 2*3*3
60 = 2*2*3*5

В обоих числах есть общие множители 2 и 3, значит НОД = 2*3 = 6
Задание, которое можно было выполнить за одну минуту, превратилось в час ненужной писанины. Он должен описывать этот «процесс получения ответа» снова и снова, одиннадцать раз, потому что считается, что только так он может доказать, что знает этапы решения задачи. Даже если он не использует эти «шаги решения задачи», и может получить ответ и без них! Я бы не придумала лучшего способа, с помощью которого можно было бы убедить ребенка в том, что математика является чем-то скучным, тяжелым и выматывающим.

Продолжить чтение «Бремя доказательств» →

Источник: Demand Euphoria

В своем последнем посте я писала о том, что один из главных «уроков» контрольных и самостоятельных работ учат вас тому, что вы совершенно одни. Само по себе это довольно страшно, к тому же это создает ненужное давление, с которым вы редко сталкиваетесь во взрослой жизни. Но есть еще одна вещь, которой вас могут «научить» тесты – с вами явно что-то не так, если вы не можете в этих тестах преуспеть.

Проблема в том, что на протяжении всей школьной жизни многие контрольные по самым разным предметам, фактически, основаны на одних и тех же идеях. Вам приходится запоминать на короткий период времени факты и формулы, которые, вероятно, вас мало волнуют. Или написать хорошо структурированный и сформулированный текст на малоинтерес ующую вас тему за 45 минут (а то и меньше). Или не дать обмануть себя вопросами, которые специально сформулированы так, чтобы ввести вас в заблуждение.

Сколько контрольных вы должны сдать для того, чтобы окончательно понять, насколько вам подходит такой формат заданий? Я не удивлюсь, если узнаю, что большинство учеников, которым не удается нормально сдавать контрольные, заранее знают, когда они в очередной раз провалятся еще до того, как они заходят в школьный класс и начинают работу над этой самой очередной контрольной. Думаю, я довольно хорошо понимаю, что чувствуют эти дети, потому что когда я училась в школе, мне два раза в год приходилось сдавать зачет, который казался мне очень сложным.

Продолжить чтение «Самостоятельные работы (Часть 2) «Провалы» очень неприятны» →